放眼世界,美國和加拿大是雙語學校教學開展得比較好的國家。美國對移民進行的雙語學校教學主要是過渡型,從移民的母語逐漸過渡到英語,最終使學員適應全英語的環境,融入主流社會。托福TOEFL ibt 美式教育中美雙語學校教學的共同點在於提高學生的英語水平,桃園室內設計,不同點在於我們是母語維護型,保持漢語的正常發展和使用,自體脂肪。美國雙語學校教學的目標是使學習者最終放棄母語,但是美國製定的雙語學校教學政策和師資培養模式,對我國的雙語學校教學還是有很多啟迪。 美國學校 雙語學校 國際學校 新竹美國學校 美國中學 美國大學 美國留學 托福TOEFL ibt American school international school
雙語學校教育在美國有著悠久的歷史。在歐洲人進入美洲大陸之前,美洲大陸上使用的當地語言就有500種至1000種。一直到20世紀早期,在一些少數民族集聚的地方,非英語的教學一直被人們接受並且相當繁榮。早期的移民也經常把他們的孩子送入公立或私立的雙語學校或教學語言為非英語的各類學校。 1839年,俄亥俄州第一個實行雙語學校教育法。 1868年,國會通過《雙語學校教育法》。 1968年1月2日,美國總統約翰遜簽署《雙語學校教育法》(也稱《雙語學校教育計劃第七條》,表明雙語學校教育被納入國家正規的教學計劃。該教育法指出,雲南昆大麗旅遊,雙語學校教學指使用兩種語言,其中一種是英語,並且把它作為教學語言。制定該教育法的目的是:提供英語語言技能,維護母語技能和支持學生的文化傳統。該法案為全美開展雙語學校教學提供了法律支持,洗水塔。
在我國,雙語學校教學主要指英語和漢語共同作為兩種教學語言,或漢語和一種少數民族語言共同作為教學語言,本文指前一種情況。那麼,雙語學校師資就可定義為能全部或部分採用外語(在我國主要是英語)教授數學、物理、化學、歷史、地理等非語言學科的教師。我國雙語學校教學的目的,是提高學生的英語水平,提高學生實際運用英語的能力,為他們將來的國際交流和科技切磋掃除語言障礙。
好推薦：
留言列表
