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3、 再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利，待會兒請你當小導遊介紹日月潭的景色

感受日月潭的秀麗風光。 3、會寫“環繞、茂盛、隱約”三個詞語。

1、 下面請小導遊帶我們去日月潭旅遊，谁愿意當小導遊？

（二）、聽錄音小朋友，日月潭的景色很美，你們想知道課文是怎樣描寫日月潭的嗎？請大家聽錄音，注意生字的讀音。

2、 檢查生字詞語下面我來考考大家： 出示生字卡片，檢查生字認讀情況。 （學生認讀生字）老師： 你是怎麼記住它的？ （啟發學生用多種方法記生字） 生字記住了，再請大家讀讀詞語（出示課件，認讀詞語）

教學過程：（一）、創設情境，導入新課出示課件：中國地圖，問：小朋友，你們知道這是什麼地圖？老師又指著台灣問：你們知道這又是什麼地方？對！這就是我國的寶島——台灣。台灣省的中部群山環繞、樹木茂盛。在台中的一座高山上，有一個風光秀麗、景色宜人的湖，這個湖就是——日月潭。出示課件：台灣地圖及課題，並讀課題。日月潭民宿

4、 小結：剛才通過小導遊的介紹，我們知道了日月潭風光秀麗，景色宜人，它像一個愛美的小姑娘，在不同的時間換上不同的新裝，呈現不同的景色 縮毛孔。同學們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達出來？

1、 聽完了錄音，請大家輕讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

二教學重點：識字、理解課文內容 雷射除毛。日月潭民宿

　　（四）、細讀課文、感悟重點

　　（三）、初讀課文、整體感知日月潭民宿

3、 反饋：根據學生回答，老師板書：位置、名字由來、景美（清晨、中午、下雨）

2、 小導遊介紹日月潭 陽痿，學生邊聽邊欣賞日月潭景色，並思考：小導遊是從哪些方面向我們介紹日月潭的？